孩子厌学的原因及典型案例

厌学症的主要特征不同于一般厌学。其主要特点是对学习没有兴趣，视学习为负担，视学习为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，这将严重导致辍学。厌学有很多原因。从外部原因来看，家庭教育和学校教育存在误区，如家长期望过高、教育方法不当、教师态度生硬以及不良社会风气的影响；从内部因素来看，学习的目的不明确，学习不感兴趣，自控能力差，懒惰，放纵等等。

成都心理咨询机构典型案例：不去读书，厌学，觉得大人说的都是错的，没有满足她的话她就喜欢把脸板起，晚上睡不着，脾气暴躁，一点小事就容易发火，不耐烦，喜欢一个人呆着，不愿意跟人沟通交流，厌学非常严重。

厌学的原因

1. 学习本身的局限性学习是一系列复杂的心理活动，需要付出巨大的精神努力。而这种需要脑力劳动的事情伴随着高度的精神紧张，随着时间的推移，这将不可避免地导致心理疲劳。同时，学习也是一个漫长的循环，不可能一蹴而就。不管你做什么工作，都会或多或少的无聊。从小学一年级开始，学生们已经努力学习了十多年甚至更长时间。因此，学习本身的局限性使学生感到心理上的疲惫，从而导致厌学。
2. 学生的学习动机不足或不明确，在心理学中动机是指导致和维持个体活动并将其引向某一目标的内部心理过程或内部动机。中学生动机不足或不明确的现象极其严重。原因如下:一是不良社会因素的影响。不健康的社会氛围也进入了学校，影响了学生的学习动机。第二，家庭因素的影响。在父母和社会的影响下，一些学生错误地认为知识不重要，不值得花钱学习。他们认为知识就足够了，所以为了赚钱，最好早点加入工作或做生意。第三，学生自己也不清楚他们为什么学习。学习是为了应付父母，或者只是为了有书读，没有自己的理想和抱负。
3. 学生对学习漠不关心，缺乏兴趣学生学习冷漠有很多原因。首先，学生的学业负担过重，学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师的教学方法已经过时，教师和学生都有不好的感觉。中小学生的主体情感应运而生，学生的学习往往来源于他们对主体教师的情感。一个是很受尊敬的老师，从威望到知识水平、学术态度、教育和教学能力等等，并赢得学生们的喜爱，他们对这位老师所教的科目一定会有浓厚的兴趣。相反，老师和学生感情不好，学生不喜欢老师，所以他们不喜欢老师。因此，情绪会迁移，孩子们可能不喜欢老师教的科目。学生长时间不喜欢学习某一门学科，所以很难说他们对学习不厌倦。
4. 学生意志薄弱，抗挫折能力差尽管许多学生有学习的主观愿望，但学习毕竟是一项艰巨的任务，需要一定的时间和毅力。目前，几乎所有的中小学生都是独生子女，他们是父母的宠儿，生活中几乎所有的困难都是由父母解决的。因此，许多学生毅力差，意志薄弱。一旦遇到困难，就会退缩，害怕学习和使用头脑。如果坚持很长时间，就会厌倦学习。
5. 来自各方面的负面评价，学习是一项艰苦的工作，需要在学习过程中不断得到鼓励和肯定。尤其是中学生还处于心理发展的不成熟阶段，需要各方面的积极评价。在现实生活中，他们得到的很少，负面评价是不可忽视的原因。